近日，解说部公布第七批乡村温馨校园成立典型案例学校名单，广东省共有4所学校入选。其中，韶关南雄市实验小学凭借“三交融”好意思术特点口头、温馨校园创建与德智体好意思劳全面发展的塌实本质，成为入选学校。学校2024年曾获评“宇宙解说系统先进集体”，2025年又获评“百千万工程解说帮扶行径好意思育示范学校”。
这所活力振奋的乡村小学，恰是莞韶解说对口帮扶支教团与东莞市南城阳光第一小学解说集团持续合作的热切效果之一。在东莞支教教练的持续鼓舞下，该校将剪纸、国画与书道有机交融，构建起糟践特点的好意思育体系，成为莞韶解说合作的机动体现。
莞韶解说对口帮扶支教团的音体好意思专任教练驻足学科上风，以“五育并举”为导向，积极探索“帮扶促交融、交融促发展”的育东说念主新旅途。
好意思育浸润：从课堂到文化柬帖
在南雄市实验小学的“三交融”好意思术课堂中，学生专注创作的身影，折射出好意思育帮扶的系统性与延续性。支教教练欧艳霞、余颂青、罗维强、徐巧慧牵头鼓舞剪纸与国画、书道深度交融，构建“线上+线下”双轨培训体系，带动课程杀青全散失。2025年12月，该社团学生作品在韶关与澳门后生文化不异行径中亮相并获嘉奖。
好意思育的种子也在韶关多地吐花范畴。徐小玲敦厚指导学生创作竹编作品《春牛踏艺・竹韵生辉》，在浈江区2025年中小学生好意思育节暨体育节行径中广受照拂；支教敦厚李曦曦将古建筑文化与版画教学相结合，ag(中国)手机网指示大桥镇中心小学学生以传统身手再现家乡文脉；麻恩敏、李玥秋等教练则通过生涯化情境教学、版画社团成立及跨区域聚积教研，持续传播好意思育理念；李宗梅依托“莞韶支教名师责任坊”，鼓舞莞韶好意思育资源共建分享。
徐小玲先容学生竹编身时间术本质责任坊
徐小玲指示学生创作竹编作品
李曦曦指示学生所作版画作品插足展览
李宗梅敦厚在组织学生写生
体育强基：从全员体育到理解磨真金不怕火
秉持“东说念主东说念主体育、体教交融”理念，支教体育教练构建起“全员参与+赛事引颈”的体系。赵鑫超塌实执勤学生体测检修；于林、杨想铭等敦厚融入当地科组，打造大课间行径并带队参赛，屡获县级足球、篮球佳绩。冯锦祺通过“全员大课间”与双主题班会，促进体育与智育、好意思育交融；曾茜制定科学检修忖度，指示学生在韶关市田径赛中杀青全员获奖。体育不仅是磨真金不怕火，金年会(JinNianHui)体育更成为理解与品格培养的解说场。林伟建支教名师责任坊开展“诊搁置培进校园”行径，突破学科畛域，将智育、智育融入体育教学，拓展了体育的育东说念主外延。
赵鑫超指示学生体测检修
于林指示学生插足比赛
音乐育东说念主：从课堂蔓延至舞台
音乐教练久了挖掘讲义育东说念主内涵，使音乐教学承载情谊与价值引颈。陈耀云革命“主题式集体备课”，将律动与信息技术融入课堂，干系效果在韶关市实施；在文艺行径中，她与张飘逸等教练将家国情感融入节目编排，杀青好意思育与智育的深度交融。
陈耀云革命“主题式集体备课”
刘金指导的跳舞团在“英东杯”比赛中获二等奖，齐唱团在畅通会展示献技，体现好意思育与体育的当然相接。张飘逸名师责任坊通过组织口风琴教学、跳舞编排及“讲座+本质+展示”系列行径，助力新丰县音乐解说发展。
劳育赋能：在本质融通中育东说念主
工作解说成为招引传统文化、生涯本质与多学科常识的热切纽带。陈耀云指导学生用卡纸制作乐器与京剧头饰，在脱手本质中交融音乐、好意思术与工作解说；欧艳霞团队围绕“五色南雄”“姓氏文化”等主题，将剪纸、国画与传统工艺相结合，使劳育成为文化传承的载体。黄秀霞指令学生久了州里调研原土文化，鼓舞劳育、好意思育与场地文化有机交融，杀青“知行合一”的育东说念主效果。
莞韶解说帮扶不仅精致“输血”，更服从“造血”。通过“名师责任坊”“送教下乡”“云教研”等姿色，支教敦厚将育东说念主办念、教学要害系统传递给当地教练。罗月如开展“师徒结对”，廖妙新举办多场好意思育专题讲座，张鹏通过“韶优课堂”持续赋能当地教学……一套“育师促育东说念主”的良性生态渐渐变成。
正高档教练廖妙新开展多场讲座
从“三交融”好意思育体系在南雄落地生根，到体育、音乐、工作解说在多县区吐花范畴，莞韶解说对口帮扶支教团正以“五育交融”为旅途，鼓舞帮扶责任从单点输出向系统赋能转型，为粤北山区解说优质平衡发展注入可持续的活力。
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